时间

学习安排

预期成效

主讲

正式培训前完成分班建群，发放资料包，学员完成预习作业并提交。

第一天

09:00

-

09:30

开班式

1.开班致辞

2.工作坊学习安排

3.报告《工作坊的学习逻辑》

1.了解工作坊整体安排

2.了解工作坊学习逻辑

张振笋：

应用型课程建设联盟秘书长

09:30

-

10:30

工作坊:集中讲授·《课程开发的原理、方法及评价》

1.集中讲授时，参训学员对照自己的《预习作业》反思提升

2.介绍课程开发案例

1.掌握课程基本概念

2.能够根据课程开发的原理与方法来反思自己所授课程

3.掌握三级矩阵的基本设计思路

曹勇安：

应用型课程建设联盟常务副理事长、国家教育行政学院教授

10:30

-

11:00

工作坊:集中讲解·AI赋能高校课程建设新模态

课程通软件的基本功能

能够了解课程通软件的

基本功能

联盟讲师团成员

11:00

-

11:30

工作坊:分班研修·学习感悟

对预习作业的再认识

结合讲座对预习作业的深化认识

联盟讲师团成员

1.完成预习作业

2.提交时间：当日11:30前

14:00

-

14:15

工作坊:集中精讲·一级矩阵

1.专业人才培养目标的确定

2.毕业要求的设计要点

3.一级矩阵的编制要点

1. 掌握培养目标的确定依据

2. 掌握一级矩阵的设计思路

3. 学会根据四项标准设计人才培养目标的思维导图

4.能够编制自己所授课程的一级矩阵

联盟讲师团成员

14:15

-

17:00

工作坊:分班研修·一级矩阵

1.确定专业人才培养目标

2.分解毕业要求

3.编制一级矩阵

联盟讲师团

成员

1.人才培养目标的思维导图、一级矩阵(手工操作与课程通同步)

2.提交时间：当日20:00前

第二天

09:00

-

09:15

工作坊:集中精讲·二级矩阵

1.门课教学目标的确定

2.课点(课程三元素、三量)的设计

3.二级矩阵的编制要点

1.掌握教学目标的设计原则

2.掌握课程三元素(知识点、技能点、态度点) 的含义以及构成课点的逻辑

3.掌握数量、质量与序量的含义及相关关系

联盟讲师团

成员

09:15

-

11:30

工作坊:分班研修·二级矩阵

1.设计门课教学目标

2.构建课点(课程三元素、三量)

3.项目/章节的选择

4.编制二级矩阵

1.学会设计教学目标

2.掌握课点的内涵及构建原则

3.学会根据教学目标选择课点，并确定支撑关系

4.能够编制自己所授课程的二级矩阵

联盟讲师团

成员

1.阶段作业：二级矩阵(手工操作与课程通同步)、预习作业(细化版)

2.提交时间：当日11:30前

14:00

-

14:15

工作坊:集中精讲·三级矩阵

1.(项目/章节)教学目标的确定

2.知识点、技能点、态度点的

内涵及表述

3.学习产出及其测评的设计要点

4.学法与教法

5.三级矩阵的编制要点

1.项目(章节)教学目标的确定

2.能够准确选择课程三元素构建课点

3.掌握数量、质量与序量的含义及相关关系

4.能够设计客观合理的学习产出，同时设计学习产出的测量标准

5.能够应用或开发适合的学法与教法

6.能够编制自己所授课程的三级矩阵

联盟讲师团

成员

14:15

-

15:30

工作坊:分班研修·三级矩阵

1.设计(项目/章节)教学目标

2.构建课点(课程三元素、三量)

3.设计客观合理的学习产出，同

时设计学习产出的测量标准

4.编制三级矩阵

联盟讲师团

成员

15:30

-

16:00

工作坊:集中精讲·开课说明

1.开课说明的作用与意义

2.开课说明的基本概念

3.开课说明的编制要点

1.掌握开课说明的基本概念

2.学会编制开课说明

3.能够使开课说明发挥其作用

联盟讲师团

成员

16:00

-

17:00

集中辅导：

《OBE与FT同一性逻辑》《课程重构中的时空结构》

曹勇安教授

1.阶段作业：完成预习作业(精化版)、三级矩阵(手工操作与课程通同步)

2.提交时间：当日20:00前

第三天至

第五天

一对一辅导，验收考核，评定成绩

联盟讲师团成员

姓名

性别

出生年月

政治面貌

学历

学位

专业

职称

教龄

所在部门

职务

往期是否参加过本工作坊

是/否

(如是标明哪次，例如2022

年4月23-28日第 期)

任教专业

任教课程

拟开发课程

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教学科研简要经历、成果及研究方向：

课程教学方面遇到的主要问题有哪些？参加联盟培训班希望解决什么问题和困惑？